本科教学审核评估

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  • 江西科技师范大学审核评估学习手册
  • 来源: 更新时间:2018-09-25 22:34:08 点击数:次 字体:【

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    编者按

     

    《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高[2013]10 号)中指出:审核评估是在我国高等教育新形势下,提出的新型评估模式,核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。

    审核评估以人才培养质量为核心,强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设。审核评估倡导“对国家负责、为学校服务,以学校为主体、以学生发展为本位”的理念。

    我校是是教育部重点建设的培养职业教育师资的多科性本科院校,也是全国职业教育研究的重要基地,主要培养职教师资、普教师资和应用型高级专门人才。201811月,学校即将迎来教育部组织的审核评估,为了让广大师生更进一步地了解校情、更全面地了解审核评估、更深入地思考自己的使命和担当,我们编印了《江西科技师范大学审核评估学习手册》,以此作为广大师生迎评促建、传承优良校风的读物。

     

     


    一 校情30

     

    1.我校经历了怎样的办学历程?

     江西科技师范大学以原江西科技师范学院为主体,南昌高等专科学校并入组成。南昌高等专科学校办学起始于1952年;江西科技师范学院的前身为1977年创建的江西师范学院南昌分院,1984年更名为南昌师范专科学校,1987年升格为南昌职业技术师范学院,2002年更名为江西科技师范学院。2004,省委、省政府决定将南昌高等专科学校并入江西科技师范学院,在此基础上筹建南昌科技大学。2012年,筹建期满,教育部批准学校更名为江西科技师范大学。

    2. 我校第一次党代会明确的学校发展愿景目标是什么?

    2017年,学校第一次党代会明确提出了“建设具有鲜明职教特色的高水平教学研究型”的愿景目标。

    3. 我校第一次党代会确立的“三步走”战略是什么?

    第一步是到2022年,综合实力进入省内高校先进行列;第二步是再过15年,到2037年,初步建成具有鲜明职教特色的高水平教学研究型大学;第三步是建校100年,到2052年,凸显以职业教育学为代表的部分学科居于国内一流水平,一批学科居于省内一流水平, 服务地方经济社会发展的能力明显增强。

    4.我校办学基本条件怎样?

    学校现主要有枫林校区和红角洲校区,占地面积2162亩,校舍建筑面积68.65万平方米,教学科研仪器设备总值25025万元,纸质图书266.17万册。建有文科综合、基础化学、电工电子、基础物理4个设施齐全、管理规范的校级示范实验实训中心,建有校外实习实训基地354个。

    5.我校的办学基本定位、办学特色和发展目标定位是什么?

    学校以教师教育和应用性人才培养为基本定位,发挥职业教育师资培养培训的办学优势,突出创新现代职业教育理论、服务职业教育事业发展的办学特色。

        发展目标定位:建设具有鲜明特色的高水平职业技术师范类大学。

    6.我校职业教育在全国、全省所处的位置如何?

    我校是全国首批独立设置的职业技术师范院校之一,也是江西省唯一一所以培养职教师资为主的普通本科高校。学校自1987年进行本科职教师资培养以来,按照省委、省人民政府关于“扩大培养能力,使之成为培养中等职业技术教育师资的重要基地,并逐步成为职业技术教育的研究中心”办学要求,走出了一条由普通高等师范教育向高等职业技术师范教育转轨的发展之路,形成了“立足职教,培养职教师资”的鲜明特色,发挥了高等职业技术师范教育的地方示范作用和区域辐射功能,成为了全国高水平职教师资培养培训基本格局中“北有天津、南有江西、南北呼应、优势互补”的重要一极。

    7.李岚清同志为学校题词的内容是什么?

    1997年,时任中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志为学校题词“培养高素质的职业教育师资,为促进我国职业教育的健康发展做贡献。”

    8.我校现有哪些职教师资培训基地或培训中心?

    学校是教育部、财政部确定为全国重点建设职业教育师资培训基地,江西省确定的江西省城镇职教师资培训中心、江西省职教师资培养培训中心、江西省职业技能鉴定站。

         9. 学校的“一训三风”是什么?

    校训:明德精业

    校风:团结进取  自强自新

    教风:厚德博学  教书育人

    学风:立志高远  勤学创新

    10.我校哪年被列入江西省新增博士学位授予单位立项建设高校?哪年获批为硕士学位授予单位?现有哪些硕士学位授权点?

    学校2017年被列入江西省新增博士学位授予单位立项建设高校。20061月,学校获批为硕士学位授予单位。现有13个硕士授权一级学科,分别是:教育学(以职教师资培养为特色)、设计学、化学、中国语言文学、电子科学与技术、材料科学与工程、工商管理、音乐与舞蹈学、美术学、马克思主义理论、数学、生物学、管理科学与工程。有10个硕士专业学位点,分别是:教育硕士、旅游管理硕士、艺术硕士、国际商务硕士、汉语国际教育硕士、体育硕士、翻译硕士、工程硕士、药学硕士、工商管理硕士。

    11.我校的本科专业布局基本情况如何?

    学校共设置77个本科专业,现有在校生的本科专业68个,目前招生专业63个,其中职教师资培养专业21个,普教师资培养专业13个,应用型人才培养专业29个,教师教育类专业占专业总数的53.96%

    12.我校本科专业涉及到的学科门类有哪些?

    涉及教育学、理学、工学、管理学、艺术学、经济学、哲学、文学、历史学、法学、医学11个学科门类。

    13. 我校现设有哪些教学学院?

    学校现有21个教学学院,分别是文学院、历史文化学院、外国语学院、旅游学院、经济管理学院、法学院、教育学院、艺术设计学院、音乐学院、体育学院、数学与计算机学院、通信与电子学院、化学化工学院、建筑工程学院、生命科学学院、药学院、材料科学与工程学院、国际教育学院、马克思主义学院、商学院、软件动漫学院。

    14. 我校有哪3个省级重点一级学科?2017年,我校哪个学科进入“江西省一流学科建设名单”?

    学校有教育学、化学、艺术学3个省级重点一级学科。2017年,教育学进入“江西省一流学科建设名单”。

    15.我校建有什么博士后科研工作站?

    201010月,国家人力资源和社会保障部与全国博士后管理委员会批准我校省有机功能分子重点实验室设立博士后科研工作站。

    16.我校现有哪些国家级平台和项目?

    国家特色专业建设点2个(应用化学、旅游管理),获国家级质量工程建设项目2项(制药工程专业综合改革试点、“双师型”电子信息类职教师资培养),教育部职教师资素质提高计划项目3项(工艺美术、电子商务、动画),教育部产学合作协同育人项目26项。

    17.我校有哪些省级平台和项目?

    学校建有省“2011协同创新中心”1个、省高等学校高水平创新平台311工程建设项目1个、省级重点实验室5个、省高校人文社会科学重点研究基地3个、省哲学社会科学重点研究基地1个、省软科学研究基地1个、省文化艺术科学重点研究基地1个、省工程实验室2个、省高校工程技术研究中心2个、省科研创新团队3个。

    18.我校有哪5个省级重点实验室?

    学校有江西省材料表面工程重点实验室、有机功能分子重点实验室、光电子与通信电子重点实验室、江西省生物加工过程重点实验室、江西省药物分子设计与评价重点实验室5个省级重点实验室。

    19.我校有哪4个省级人文社会科学重点研究中心?

    学校有八一精神研究中心、数字化社会与地方文化发展研究中心、江西省高校人文重点研究基地、江西职业教育与产业发展研究院。 

    20. 我校有哪3个省级实验实训教学示范中心

    学校有计算机基础实验教学中心(2007年)、电子电工教学实验中心(2009年)、旅游管理教学实训中心(2009年)3个省级实验实训教学示范中心。

    21.我校哪两个专业在江西省本科专业评价中排名全省第一?

    电子信息工程专业(2016年)、制药工程(2017年)。

    22.我校人才培养总目标是什么?

       培养德智体美全面发展,主要适应地方经济社会发展需要,具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的职教师资、普教师资及其他应用型高级专门人才。

          23.我校是如何构建“三位一体分流培养”的人才培养模式的?

    2010年,学校开始探索“综合素质、专业能力、职业方向三位一体分流培养”人才培养模式改革。一是构建“通识教育课+学科基础课+专业核心课+职业方向课+综合实践课”五模块课程体系实现综合素质、专业能力和岗位职业能力的培养。二是实施职教师资类、普教师资类和应用类三类专业方向分流培养,各专业学生通过职业方向课程模块实现个性化培养。三是四年实践教学不断线,要求所有课程教学都渗透课内见习与课内实训环节。四是建立创新创业课程体系,将创新创业教育纳入人才培养方案。

         24.我校与江西省旅游发展改革委员会合作开办的“金牌讲解班”什么时候成立的?时任副省长朱虹对其作出了怎样的批示?

     2011年成立,朱虹副省长批示如下:“江西科技师大‘金牌讲解班’”是我省教育改革的成功范例,值得学习与推广。”

     25.在“互联网+”大学生创新创业大赛中,我校哪个项目获得国家级金奖?

       《青蒿系列驱蚊产品的开发》项目获2017年“互联网+”大学生创新创业大赛国家级金奖。

     26. 我校现有专任教师多少人?其中,具有高级专业技术职务的人数有多少?具有博士学位和硕士学位的教师分别有多少人?

    学校现有专任教师1240人,副高级以上专业技术职务人员527人,具有博士、硕士学位教师979人。

    25.我校全日制在校生规模有多大?其中全日制本科生、全日制硕士研究生人数分别是多少?

    目前,学校各类全日制在校生24376人,其中,全日制本科生20079人,全日制硕士研究生749人。

    26.我校和哪些国家和地区的院校签署了校际合作协议?

    学校与英国、美国、德国、澳大利亚、新西兰、韩国、日本、芬兰、丹麦、匈牙利、摩洛哥等国家和台湾地区的40多所院校及机构签署了校际合作协议。

    27.我校孔子学院的基本情况如何?

    2016年,获国家汉办批准,我校与摩洛哥阿卜杜•马立克•阿萨德大学合作建立了孔子学院,为学校师生赴国境外进行汉语教学与研究以及文化交流活动创建了国际平台。孔子学院现已有近500名注册在读学生。

    28. 学校立足服务江西省现代职业教育体系建设,发挥职业教育发展引领作用和本科层次应用型人才培养示范作用,和哪些高职院校合作办学开办职教本科实验班?

    和江西旅游商贸学院、江西机电职业技术学院、江西建设职业技术学院等高等职业院校合作,举办旅游管理、机械制造与自动化、土木工程专业职教本科实验班,联合培养本科层次应用技术型人才。

    29.学校出版发行的学术刊物有哪些?

    学校出版发行的学术刊物有:《职教论坛》《江西科技师范大学学报》《地方文化研究》3种。《职教论坛》被评为全国中文核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、入选人大“复印报刊资料”重要转载来源期刊,获全国优秀职教期刊一等奖,在人大书报资料中心历年文章全文转载量名列全国职教类期刊第一、全国教育类期刊中位居前列,是我国最具影响力的职教刊物之一。

    30.学校在今年11月份即将接受教育部的本科教学工作审核评估,之前已接受过哪两次由教育部组织的高校评估? 结论如何?

    学校2002年接受了合格评估,结论为“通过”;2008年接受了水平评估,结论为“优”。

      审核评估12

     

        1. 审核评估中重点审核的学校教学工作“五个度”是什么?

    答:一是学校人才培养效果与培养目标的达成度;二是学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度;三是教师和教学资源对学校人才培养的保障度;四是教学质量保障体系运行的有效度;五是学生和用人单位的满意度。

        2. 如何评判学校人才培养效果与培养目标的达成度?

    答:培养效果的达成度不仅体现在学生的毕业率、就业率等方面,更主要反映在人才培养的过程中,主要包括课堂教学、课程考核、毕业论文(设计)、实验实习、第二课堂、社会实践等一系列活动。要高度重视这些教学环节,才能保证培养质量。

    3. 如何理解学校人才培养目标与社会需求的适应度?

    答:高等学校是为社会培养和输送人才的重要基地。高等学校确定的人才培养目标必须体现为经济建设服务,满足社会发展对人才的需求。社会对人才的需求是多样的,例如学术型人才、复合型人才、应用型人才、技能型人才等。高等学校必须从实际出发合理定位,制定相应的人才培养目标。根据培养目标制定培养方案,形成与之相适应的课程体系。

    4. 如何理解教师和教学资源对学校人才培养的保障度?

    答:教学资源是指一切可以帮助学生达成学习目标的物化的、显性或隐性的、为学生学习服务的教学组成要素。教师和教学资源通常包括教师队伍,教室、实验室、体育场馆等教学基础设施,教学经费,教材,教学仪器设备等。

    教师和教学资源是高校办学的基本条件,国家有基本的要求,例如,生师比、生均教学科研仪器设备值、生均图书、生均教学行政用房、研究生学历占专任教师的比例等,这些指标是高校保障人才培养质量的基本条件。师德、教学水平、科研能力等是教师质量的体现。高素质的师资队伍和优质的教学资源是提高人才培养质量的保障。

    5. 如何理解教学质量保障体系运行的有效度?

    答:教学质量保障体系是由质量标准、质量评价、质量监控、信息收集、反馈调节等若干部分组成。建立质量保障体系是保障和提高高校教学质量的重要手段。

    学校应依据国家高等教育相关质量标准和有关行业标准,建立学校自身的专业标准、课程标准和各主要教学环节的质量标准。学校应该依据这些质量标准,开展教学工作。学校应建立自我评估制度,根据人才培养目标,围绕教学条件、教学过程、教学效果开展院系评估、学科专业评估、课程评估等。学校要建立教学基本状态数据库,充分发挥教学状态数据对教学工作的常态监控作用,并结合自评工作,按年度形成并发布教学质量报告。学校应通过自我评估、督导检查、教学状态数据常态监控收集相关教学信息,及时反馈到教学工作的各个环节中,调节、改进工作,不断提高人才培养质量。

    6. 如何理解学生和用人单位的满意度?

    答:学生和用人单位的满意度是人才培养质量的根本尺度。学校应建立对用人单位和毕业生的跟踪调查机制,定期了解用人部门的需求和毕业生的反映,并根据反馈信息对专业设置、培养目标、培养规格、培养方案、培养方法等进行调整及改进。

    学生是学习的主体,是学校教育教学质量的体现者和评价者。学校教育教学活动及其服务工作的质量,归根到底表现为学生的素质是否得以提高,学习需要是否得以满足。学生的评价、赞誉与满意度,是学校工作质量的内在标准。学校要坚持以学生为本,加强对学生的指导和服务,并建立科学有效的评价制度,定期了解学生对教学、管理、服务的意见和建议,不断改进教学工作,提高满意度。

    7.专家进校的考察方式主要有哪些?

    答:专家进校后的工作是对参评学校教学工作进行全面评价与重点考察。专家进校的考察方式主要有深度访谈、听课看课、考察走访、座谈会、文卷审阅等。

    8.专家如何开展深度访谈?

    答:深度访谈是评估专家通过有目的、有计划地与有关人员进行深入交谈获取评估信息的一种方法。访谈形式上以一对一访谈为主。访谈对象包括校领导、中层干部、教师、学生、用人单位以及离退休人员。访谈内容主要围绕“五个度”进行。

    9.专家如何听课看课?

    答:听课看课目的是实地了解教师的教学水平、教学方法、教学内容与教学状态,学生的听课状态,教材的选用,师生互动情况,实验情况,现代化教学手段使用情况及效果等。听课看课的方式、时间可由专家灵活掌握,可能听一节完整的课,也可能只听10分钟,还可能专家不进教室,查看学生到课、学习状态、教师教态等内容。一般每位专家听课门数不少于3门。

    10.专家如何进行考察和走访?

    答:考察特指专家对学校的教学条件(教室、实验实训室、图书馆、体育场馆、网络中心等)能否满足教学基本要求和课堂教学改革需要;食堂、宿舍等学生生活设施能否满足学生生活需要进行的考察。专家还可以根据实际情况自主选择考察场所。走访是指对校内教学单位、职能部门,校外教学实习基地、用人单位的考察,着重看学校的中层、基层是如何做的,效果如何,是否能与学校的办学定位和人才培养定位相适应,人才培养质量是否有保障,是否满足学生成人、成才的需要。

    11.专家通过座谈会主要考察什么?

    答:座谈会主要通过教师、学生、管理人员、学科及专业带头人座谈会,了解、印证学校自评报告相关内容,考察学校的政策措施是否落实到位并深入人心。

    12.专家通过文卷审阅主要看什么?

    答:文卷审阅是对教学文档、支撑材料、毕业设计(论文)、试卷等材料、人才培养方案的查阅。每位专家须调阅2个以上专业的毕业设计(论文),不少于3门课程的试卷和试卷分析报告。对于毕业设计(论文)的查阅,主要考察选题来源、结合社会实际选题比例、指导教师资格和指导质量、答辩过程和环节、过程管理、论文质量等。对于试卷则是重点查阅试卷的出题质量、试卷分析、成绩是否呈正态分布等方面,以反映学校的人才培养目标和专业教学水平。

     

     

     

     

     

     

     

     

    三 立德立志携手筑梦,豪情满怀喜迎评估

     

    教师承诺书

     

        我是科师大的教师,当谨遵“明德精业”的校训,秉承“厚德博学、教书育人”的教风,乐业敬业,为形成“团结进取、自强自新”的校风,引领“立志高远、勤学创新”的学风贡献自己的力量,以饱满的精神参与学校的审核评估工作。请允许我代表全体教师郑重承诺:

        1.坚定社会主义办学方向,落实立德树人根本任务。

        2.坚持德高为重,身正为范,言传身教,教书育人。

        3.树立现代教学理念,以生为本,学思结合,知行合一,因材施教。

        4.对接学生需要,精选教学内容,优化教学设计,认真务实备课。

        5.改进教学方法,丰富教学手段,激发学生兴趣,提高教学效果。

        6.管理课堂,引导学生,营造良好互动教学氛围。

        7.课前布置预习,课后任务跟踪,切实提升学生自主学习能力。

        8.坚持多元参与,严格过程考核,科学评价学生学业。

        9.认真指导实践实习和毕业论文,做到内容设计周密、过程指导到位、结果考核认真,真正体现理论实践融合、学以致用。

        10.认真钻研业务,紧跟学科前沿,促进自己专业不断发展。

     

     

     

     

     

     

     

     

    管理干部与服务人员承诺书

     

        在学校即将迎来教育部审核评估之际,请允许我代表全体管理人员和服务人员郑重承诺:

        1.坚定信念,忠诚教育  坚持“立德树人”的理念,践行社会主义核心价值体系,忠诚党的教育事业,服从大局,弘扬正气,自觉维护学校形象。

        2.明德修身,博学精业 坚持“明德精业”校训,熟悉政策法规,刻苦钻研业务,谋划学校发展,勤勉好学,锐意进取,推动各项工作不断取得新成绩。

        3.守土有责,守土尽责 坚持“干一行、爱一行、精一行”理念,广泛听取师生意见,切实履行岗位职责,主动化解矛盾问题,勇于担当,敢于突破,善于作为,始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。

        4.务实创新,注重实效 坚持“管理即服务”理念,锐意改革创新,主动换位思考,及时沟通信息,主动协调配合,倡导务实文风,首问责任不推诿,相互补位不缺位,为师生提供优质服务。

        5.严守规矩,实干担当 坚持“立诚守信”理念,严明工作纪律,严格考勤管理,不擅离职守,不闲谈喧哗。工作讲规矩,办事讲程序,说实话,报实情,办实事,求实效,维护优良校风校纪。

        6.团结协作,大局为重 坚持“以人为本”理念,树立全面意识,坚持以大局为重,以工作为先,注重工作方法,自觉维护团结,尊重服务对象,待人热情周到,主动提供完整的服务信息,营造和谐服务氛围。

        7.廉洁自律,严守底线  坚持“一岗双责”制度,遵守廉洁从政纪律,贯彻厉行节约要求,自觉履行政务公开,忠于职守,秉公办事,接受群众监督。

        8.以身作则,行为师范  坚持“为人师表”理念,注重仪容仪表,着装整洁得体,举止稳重大方,身体力行,率先垂范,自觉爱护办公环境,树立学校干部良好形象。

     

     

     

     

    学生承诺书

     

        我是科师大的一名学生,当秉承“立志高远、勤学创新”的学风,爱校乐学,以昂扬的精神迎接学校的审核评估工作。请允许我代表全体学生郑重承诺:

       1.立志高远、勤学创新,做德、智、体、美、劳全面发展的大学生。

       2.自觉遵守和维护社会公德,公共场所不吸烟、不喧哗、不插队,不随地吐痰、不乱倒垃圾、不乱抛杂物,图书馆和自习室里不占座、不大声交谈、朗读和播放音乐。

       3.养成良好生活习惯:早起早练,早餐早读,早睡不晚归。

       4.定期清扫宿舍,营造干净整洁生活环境。

       5. 课前准备做充分,不踩铃声进教室,不带早餐进教室,课后环境维护好,身边垃圾要带走。

       6. 课堂纪律严遵守,专心听讲勤思考,不玩手机不做低头族、不开小差不做睡觉党

       7. 课程学习要主动,课后多到图书馆,实验室里显身手,你追我赶互相帮,学习氛围营造好。

       8. 课堂考勤要重视,若需请假要报告。

       9. 服从管理和纪律,诚信考试不违规。

       10. 遵守校园网络有关管理规定,不沉溺网络游戏,文明上网,不观看、传播有害信息,不影响他人学习休息。